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让孩子养成好的行为习惯当前，大多数学生都是独生子女，由于家庭的宠爱，家长的疏忽，以及环境的影响使现在许多孩子养成了不良的行为习惯自理能力差，依赖性强;心里不成熟，坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾他人感觉;自私狭隘》......而在《规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等先贤的著述中的大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。
学国学的三大环境1、多播放古典音乐，尤其能开发右脑的音乐，如《潜脑音乐》、古琴曲等。
音乐能让宝宝心情放松，同时更能对国学中的意境有所共鸣。
宝宝在的环境下就能体验到自由，学国学的也就更旺了。
不仅自己收获到了新的知识和，也可以跟孩子交流互动。促进孩子在学习上的的和进步。每一个家长都希望自己的孩子能够成长为一个自信、、坚强、并勇于承担责任的人，而这与国学中对人的其实是殊途同归的——传统儒学文化对人的高要求是“仁、义、礼、智、信”。家长在对孩子进行才艺。报各种培训班时，要进行客观分析，结合自己孩子的实际情况作出正确的选择，3、考虑宝宝的每个孩子都是的，有着自己的个性和，家长在给宝宝选择国学班时一定要考虑宝宝的爱好，有的宝宝对音乐感。那么可以让宝宝学习钢琴或小。
多布置名画可选择色彩比较亮丽的、庄严的、厚重的名画，多熏陶不同风格的名家风范，这将直接提升孩子的审美标准。
名画不一定要是很贵重的，有时一张韵味十足的画也是可以的，关键是画的内涵和画功。
欣赏名画也对孩子的品质和性格发展有着明显的熏陶作用，可谓多利而无一害。
多读经典。
言传不如身教，如果父母真的认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父的也将直接传递给孩子，这“内在的环境布置”比外在的环境更重要得多!父母的陪同和支持是对孩子的重要的鼓励，父母同时也是孩子的老师，指导作用是不可推卸的。
周六日的时候带着宝宝去。既能和小伙伴们玩耍，也能与孩子之间的亲密度。一般1岁半就可以带着孩子上亲子课了。1岁半正是孩子意识懵懂发芽的时候，他比奇这个世界的每个东西，求知的也很强烈，而且看到同龄小朋友也有想和他们玩耍的意思。这个时候带孩子上亲子课，可以让他接受一个不一样的学习环境。潜移默化中学习一些知识，比如自我介绍。礼貌用语，唱歌，跳舞等等。而是传统的，日本、和新加坡都是属于这种传统的。强调共性的、同性的传统文化；，而强调个别文化、强调个性和区域性，认为每一个人是人，完整的人。有价值的人，打个比方人愿意买一样的东西。 如经常会听到人说“你的衣服在哪买的，挺好看。我也买一件，而商场里很少有一样的东西，住的房子也是不一样的，没有两座房子是相同的，3．强调每个人是的一份子。强调的荣誉感，比如说家庭是一个，那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。家长经常问孩子“你做得怎么样。老师对你怎样评价的。你是不是班上好的孩子。对男幼师的职业认同度不高，甚至身边一些同行朋友，在相亲、恋爱时。因为职业问题屡遭碰壁，对于职业前景，小李依然乐观。“我相信这个职业是一个朝阳职业，现在已经有越来越多的人意识到男幼师的重要性。未来随着发展程度越来越高，人们对我们的认识一定会改观。