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n’trememberexactlywhyIembarkedonthisjourney)languagehadbecomeanintegralpartofmylife，德语是门我完全靠自学而成语言。我记不清楚自己为什么要开始这趟语言学习之旅，但我有印象。当时自己不晓得如何入手德语，后来我找到了适合自己的学习方法。很快地了解到它对我来说很有效，我总是会想起人们不断询问我的疑惑语气“你是怎么把德语说得如此好的，”从那刻起。我开始如饥似渴地阅读。这门语言至此成为我生命中一个不可或缺的部分，日语。ThelimitsofmylanguagearethelimitsofmyworldLudwigWittgenstein路德维希维特根斯坦说过“我语言的局限便是我看的盲点。
任何一门外语学习都需要大量的背诵和记忆，这是很让我们头疼的一件事。在日语学习当中记忆这些大量的单词和句型除了不懈的勤勉以外，好的学习方法是非常重要的。
因为日语当中使用着大量的汉字。从这一点上来说日语是非常适合人学习的，日语汉字的读音（包括音读和训读）都是稳定的，固定的，大体上是不变的。好日语的规律，学习日语的效率会很高。
首先我们要熟练一百多个日语常用汉字。如“学”、“生”、“会”、“用”、“电”、“気”等，利用这些出现非常高的字根，然后把它们拆开重新排列组合，就变成了许多新的单词。而且学习日语中很多重复出现的单词的发音都是相对固定的。
正式的，以及初次见面的人等等，「人」什么时候读「ひと」。什么时候读「じん」，什么时候读「にん」。读作「じん」时，一般是做接尾词。例日本人（じん）单独出现的时候一般读「ひと」，例人（ひと）の目がうるさい。/人眼可厌， 人（ひと）となる。/长大成人，疑问句中，问有几个人用「にん」。例何人いますか，/有几个人，不过这只是一般规矩，还是要具体情况具体分析的，35「いいえ」中的「え」怎么挺着听着读音为「ye」呢。这个也是日本人发音习惯的一种了。日语中没有「ye」这种发音，因为前面有「い（i）」的音，读快了可能听起来像ye。
学习日语当中的“平假名”与“片假名”写法和读法需要常练习，熟能生巧。因为日语中的外来语有很多，日语因为日本语本身语言贫乏，所以用的外来词汇很多。而且全是用片假名标注的。英语和德语等词汇量很多，可以通过来记忆单词。
也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每一个汉字单个的读音也要记住，这样了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就多了。
因此，针对零起点的学生。我们应该着重培养其对日语的运用能力，利用汉语小背景提示日语的方法是一种简单易懂的教学法，可以在教学中创造的氛围，能够让学生在短时间内许多实用的内容。并且在与他人交流时立刻就能派上用场，这势必会大大学生的学习。从而帮助学生建立起自信，而这种自信是顺利更高阶段学习的前提，作为教师，有责任帮助学生不断增强这方面的信心，112初级阶段是整个日语学习的基础阶段。很多人都认为学外语头疼的事就是记不住，往往学的单词。明天就忘了。让很多日语爱好者茫然不知所措，其实，记单词的好方式是句子中去记。
对于歪果仁儿来说，日语除了各种动词、形容词的变形比较难外，日语数词的记忆也让不少娃们秃了顶。比如，日本人想都不用想就能很麻溜的说出「9日（ここのか）」「9枚（きゅうまい）」「9時（くじ）」，而很多外国人却要过下，即便这样还不一定会说对。
日语中的数字为什么那么难记呢？
就像前边举的例子，一个数字“9”在不同的情况下就有不同的发音。日语中不少数字都有多个读音，“4”可以读作「よん」和「し」，“7”可以读作「なな」和「しち」。仅仅表示数字的话，它们基本没有用法上的区别。
读法多，那就多记忆呗。但是，偏偏日语中还有个东西叫“量词”。比如，一张纸是「一枚（いちまい）」，一支笔是「一本（いっぽん）」。量词数不胜数，虽然有大致的规律，但也有很多例外的情况。
“发音”。“听力”各个角度来评价学生的学习情况，在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元，你就会知道，我们是多么用心，让您得日语学习如此而有效率，外教我们的教学有2个关键词 严谨 & 个性化教师和辅导员，始终是学好一门语言的关键，樱花国际日语在日本及。运营着一个教师招聘和培训的中心。在樱花国际日语，仅日本语教师资 格认定(日本語認定)和教学书(中学校一種免許)是不够的，他们还需要真诚的微笑和细致的耐心，来全力以赴的对待自己的学生。64学习法——我们的一旦你接触了樱花国际日语学习法。 还要大量地应用到实际生活中去，要强调培养外语交际能力。即培养听说能力的重要性，在初级阶段日语教学过程中作为教师。要把重点从传授语言知识转移到培养语言的实际运用能力上来，而作为学生，则要理解“学会”的真正含义。即能够用来与他人交流才叫做“会”，结合多年来初级日语教学经验并应用心理学领域关于记忆的理论。我们使用一种新的教学方法，即利用汉语小背景的巧妙暗示，激发学生的潜意识，让学生在愉悦的状态下完成日语听说的学习，汉语小背景的方法适合于引导初学者轻松学习日语，致力于学生的口语能力，而且符合记忆的规律，是至关重要的。
但是在二级中出现的单词却基本上都属于那些常用的，很多词汇手册里要求的二级词汇在中不出现。不过不会有人因为往年的二级里的单词不难，而会有意的不去背那5600的单词，多是太多了，背不下来等原因，就算是比较难的同义词辨析部分。也只是一些常用的同义词辨析。很难背，并且强调仅仅书本里的单词是远远不够，而另外一些人却说二级单词很容易。没怎么背也就过了的原因所在，词汇积累是一个非常重要的过程，首先肯定是要把标日4册里的和新编4册里的单词全部学完。而且不光是单词。很多复合词的也是很重要的，还有很多惯用句。习语等等。，daseecdax